dijous, 2 de juny de 2011

La gestió d’una economia també són matemàtiques!


Hola a tots i totes,  
       
Som la Ivette López, l’Elena Gaita, en Germán Moreno i en Toni Álvarez, tots quatre pertanyents al grup B1 de 2n de magisteri a la UdG. 

A continuació us fem arribar la nostra proposta didàctica per tal de treballar, entre altres aspectes, algunes operacions matemàtiques com la suma, resta, multiplicació o divisió mitjançant una simulació de la gestió d’una economia personal. 

Per descarregar la proposta cliqueu aquí.

Esperem que us sigui de gran utilitat en un futur i que, en el cas que la poseu en pràctica, ens feu arribar les vostres critiques. 

Fins aviat!

dimarts, 31 de maig de 2011

Mirem el cel

“Mirem el cel” és un projecte dinàmic i engrescador que vol utilitzar l’astronomia com a eix transversal per treballar les diferents àrees educatives. L’astronomia forma part de tots nosaltres: qui no ha quedat mai embadalit davant un cel estrellat, o bé mirant la lluna plena?
La proposta que us presentem esta formada per un seguit d’activitats de les diferents àrees, de les quals en desenvolupem dues de manera completa.  A partir de les eines que farem servir durant el projecte, cada alumne podrà anar incrementant el seu coneixement, fora de l’aula, d’aquells aspectes que li interessin més. Afortunadament, l'observació del cel és d'allò més accessible!
Pensem que totes les activitats del projecte es poden adaptar tenint en compte el context escolar, de la mateixa manera que se’n poden suprimir les que no es considerin apropiades o viables.
Per què l’astronomia? Perquè el seus coneixements es poden extrapolar a la vida quotidiana (com les figures del zodíac) a més de ser funcionals (com orientar-nos de nit sense brúixola i mapa).
Animeu-vos a fer aquest viatge estel·lar!

Maria Alabau, Gemma Barrera, Núria Buscarons i Carla Juvanteny. Grup C1.
Grau en Mestre d’Educació Primària. Facultat d’Educació i Psicologia. Universitat de Girona. Curs 2010-11

EL NOSTRE PROJECTE

Activitats desenvolupades:
Activitat 2: Mitologia
Activitat 5: Para les orelles i endevina!

dilluns, 30 de maig de 2011

DIUEN QUE SENSE EL LLENGUATGE MATEMÀTIC EL MÓN SERIA DIFERENT… ÉS VERITAT?

Som la Cèlia Romero, l’ Andreu Megias i en Joan Pau Torralba, tots estudiants de la Universitat de Girona. Actualment cursem  segon del Gran en Educació Primària.

La nostra proposta didàctica està relacionada amb el llenguatge matemàtic i l’entorn quotidià. Actualment a l’escola, molts nens i nenes no els agraden les matemàtiques, i davant d’aquest fet, no podem quedar-nos de braços plegats, cal actuar i despertar l’interès dels alumnes. Pensem que les nostres activitats, on hi treballem el llenguatge matemàtic, poden ampliar la visió dels nens i nenes en el camp matemàtic, a vegades limitat a un conjunt d’operacions buides de contingut i de sentit. Per tant, és molt important fer-los veure la importància que poden tenir les matemàtiques en les seves vides. No en som gaire conscients, i els més petits encara menys, però estem envoltats d’una gran quantitat de conceptes matemàtics, i fins i tot, sense ells, la vida, seria diferent. El llenguatge matemàtic adquireix un significat en la vida real, i així els ho hem de fer veure als nostres alumnes.

Per a tots aquells mestres que comparteixen una manera de pensar semblant a aquesta, us proposem aquesta seqüència didàctica.

Passeig matemàtic


Hola a tots i a totes:

Som la Marta Rabat, la Nacha Miserachs i en Raül Miranda  del grup C2 i us proposem un passeig. Aquest passeig, però, no és un passeig qualsevol, és un passeig matemàtic.

Si us animeu aquí teniu l’enllaç de la seqüència: Aquí!

Que us ho passeu d’allò més bé!


Contes matemàtics

Som la Laura Masó, en Gerard Rodríguez i en Josep Sánchez i en el següent enllaç podreu trobar l'activitat que hem creat al voltant del conte matemàtic pel mòdul de llengües del Grau d'Educació Primària de l'Univesitat de Girona.

ACTIVITAT

TREBALLEM LES MATEMÀTIQUES AMB CONTES

Hola a tots/es,

Som en Ruben Fernández, l'Albert Fabregat, la Sara Castillo i la Cristina Carbó, estudiants de Magisteri de Primària de la Universitat de Girona. 
A continuació us presentem la nostra proposta didàctica del treball de mòdul de Llengües. Aquesta tasca està destinada a alumnes de Cicle Inicial d'Educació Primària per tal que treballin les matemàtiques a partir de contes.

Per a un més fàcil accés aquí trobareu els enllaços que us portaran al document escrit i al recurs del conte:

Document

Recurs
Hola a tots! 
Som en Robert Huertas, l'Aouati El Jebari i l'Esmeralda Bachiri i estem fent 2n en Grau d'Educació Primària a la Universitat de Girona.
A continuació, us presentem la nostra proposta de treball del mòdul de Llengües, que consisteix en treballar l'ús del llenguatge matematic a la premsa escrita.

Aquí la podreu trobar:


Esperem que us agradi!

Registres lingüístics. Formal i informal

Hola a tots i totes!
Nosaltres som en Sergio Ramos, l’Àlex Trigo i l’Eugenio Hernández estudiants de 2n curs, del grup B1, del Grau d’Educació Primària a la Universitat de Girona.
La nostra proposta didàctica tracta sobre els diferents tipus de registres lingüístics que existeixen (formals i informals) i la idea principal és que amb aquestes activitats els nois coneguin algunes de les característiques més destacables d’aquest tipus de registres i els sàpiguen utilitzar en diferents situacions de la vida quotidiana.
Esperem que us agradin i us siguin útils.

Per accedir-hi cliqueu aquí: Proposta didàctica.

DESCOBREIX AMB L'ART DE PENSAR ,

Hola a tots i a totes, som la Tamara Cortés i la Neus Brugué de 2n de Grau de Magisteri d'Educació Primària. Aquí podreu veure la nostra proposta d'activitats, sobre els jocs de llengua relacionats amb les matemàtiques.

Descobreix amb l'art de pensar



SUDOKU VERBAL
CON







PIRÀMIDE


ROMBE
QUADRAT
PIRÀMIDE
RECTANGLE
CON
CUB
PRISMA
PIRÀMIDE
PRISMA
RECTANGLE




CILINDRE



PRISMA
PIRÀMIDE
RECTANGLE
CON



ROMBE







CILINDRE



CILINDRE
ROMBE
QUADRAT
PRISMA



PIRÀMIDE




CILINDRE
PRISMA
QUADRAT
PRISMA
CON
CILINDRE
RECTANGLE
QUADRAT
CUB
ESFERA


QUADRAT







CON
Sobre poliedres i polígons,s’ha de completar tots els buits amb aquelles paraules que hi falten:






CRIPTOGRAMES
Cada lletra representa un valor dins de cada operació. S’ha de buscar el valor real de cada lletra per tal de poder completar les operacions correctament.

                       CRIPTOGRAMA 1

7B521A
+982C0
843B73

A=         B=         C=


C4739
+ 5298A
_38B43
116363

A=         B=         C=

CRIPTOGRAMA 2






CRIPTOGRAMA 3

53AA90
-B76143
26274C

A=         B=         C=





        CRIPTOGRAMA 4

369572
_____x4
1478A8B

A=         B=

CRIPTOGRAMA 5

687534
x32_
+   137506A
CB6C6B2__
220010AA

A=           B=           C=









 
I
N
V
E
S
T
G
A
R
U
L
Q
O
M
H
P
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16


___  ___  ___  ___  ___  ___  ___  ___  ___  ___        ___  ___        ___  ___  ___  ___  ___        
   1      2      3        4      5      6        1     7      8       9            4      5            3       4       10     9       4
___ ___        ___  ___  ___         ___ ___ ___ ___  ___  ___       ___ ___      ___ ___ ___ ___,
   4     11         12     10     4             6      13    6    14     13    14        15    8           3     1      5      6
___      ___  ___  ___  ___  ___  ___      ___ ___       ___ ___ ___         ___  ___ ___ ___ ___
   1         16      4      3      5       8      9          4     11          12   10    4            3       1     3      7     10
___  ___  ___            ___  ___           ___  ___  ___  ___  ___  ___ .
14        4      5               15     8              16      4      3       5      8      6


Escriu la frase:








JEROGLÍFICS
Endevina i troba resposta als següents jeroglífics:

JEROGLÍFIC 1
-      Quants anys tens?
ZE ZE ZE ZE ZE ZE ZE
Resposta:


JEROGLÍFIC 2
-      Quant de temps te’n vas de vacances?
Dos + os
Resposta:


JEROGLÍFIC 3
-      Qui són aquests?
2 + 3
Resposta:



JEROGLÍFIC 4
-      Heu explorat bé el terreny?
PA  ma  PA  

Resposta:


JEROGLÍFIC 5

   99 x 10

Resposta:
-Aneu amb compte a l’excursió.